Ética Segundo periodo, Taller 1.

Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte – Excelencia, Sabiduría, Amor y Humanismo Segundo periodo académico

📖 Taller 1 del segundo periodo para Ética

🎓 Grado Séptimo – Formando ciudadanos autónomos y responsables 🎓

🌱 Queridas y queridos estudiantes de grado séptimo:

Les doy una calurosa bienvenida al segundo periodo en el área de Ética y Valores Humanos. Este espacio está diseñado para que fortalezcamos nuestra capacidad de reflexionar sobre las acciones, las normas y la convivencia. En la Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte creemos en una formación integral basada en la Excelencia, la Sabiduría, el Amor y el Humanismo. Por eso, la ética no es una materia teórica: es una herramienta para aprender a decidir con libertad y responsabilidad.

Siguiendo los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, trabajaremos las competencias ciudadanas y la formación ética, promoviendo el respeto por los derechos humanos, la solución pacífica de conflictos y el reconocimiento de la dignidad de cada persona. Este taller te invita a pensar en situaciones cotidianas del colegio y la casa, a expresar tus ideas y a comprometerte con acciones concretas que mejoren la convivencia.

¡Recuerda! La ética nos ayuda a responder preguntas como: ¿qué debo hacer? ¿cómo afectan mis decisiones a los demás? ¿cómo construimos una vida justa y solidaria? Comencemos este camino 👣.

📚 Referente curricular MEN (Colombia): Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas – Grado 7°: “Conozco y respeto las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales, participo en la construcción de normas para la convivencia, identifico dilemas de mi vida cotidiana y propongo alternativas basadas en los derechos humanos y la dignidad humana”.

📝 Taller de reflexión ética: “Mis decisiones construyen comunidad”

Asignatura: Ética y Valores Humanos | Grado: 7° | Periodo: Segundo

Objetivo: Reconocer la importancia de la autonomía, el respeto y la responsabilidad en situaciones cotidianas, fortaleciendo los valores institucionales y del Manual de Convivencia, para formar ciudadanos íntegros.

✏️ Instrucciones: Lee con atención la introducción y cada pregunta. Responde en tu cuaderno de Ética (o en el formato que indique tu profesor/a) de manera honesta, ordenada y argumentada. Este taller será evaluado según la rúbrica adjunta.

I. Comprendo y analizo mi realidad ética (5 puntos)

1. Libertad y responsabilidad. En el texto se plantea que la ética nos ayuda a decidir con libertad y responsabilidad. Explica con tus palabras qué significa para ti “actuar con responsabilidad” en el colegio. Menciona un ejemplo concreto de una situación donde hayas tenido que elegir entre dos opciones y hayas optado por la más responsable.

2. Respeto por las diferencias. En nuestro salón de séptimo hay compañeros con distintas formas de pensar, gustos, capacidades y orígenes. ¿Cómo demuestras respeto hacia esas diferencias? Describe una acción diaria que realizas o podrías realizar para que nadie se sienta excluido o discriminado. Relaciónalo con el valor institucional del Humanismo y Amor.

3. Normas y convivencia escolar. Nuestro Manual de Convivencia promueve “cuidar lo colectivo” y el autocontrol. Piensa en una norma del colegio que te parezca importante para la buena convivencia. ¿Por qué crees que esa norma ayuda a todos? ¿Qué pasaría si no existiera? Fundamenta tu respuesta desde el respeto y la justicia.

4. Dilema ético: entre el “quiero” y el “debo”. Imagina que estás en el descanso y ves a un amigo muy cercano quitándole el almuerzo a un compañero más pequeño. Tu amigo te dice que no digas nada. ¿Qué harías? Explica qué valores éticos (honradez, solidaridad, justicia) tendrías en cuenta para tomar una decisión, y cómo actuarías según los principios del Remigio Antonio Cañarte.

5. Compromiso con el proyecto de vida ético. La institución busca formar líderes transformadores. Menciona dos hábitos o actitudes que podrías mejorar en tu día a día para ser una persona más honesta, respetuosa y solidaria. ¿Cómo esos cambios aportan a la excelencia y sabiduría que nos distinguen?

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🎭 II. Expresión creativa: “Mi brújula ética personal”

Consigna: Al igual que en la vida real necesitamos una brújula para orientarnos, tú vas a diseñar “Mi Brújula Ética” o un símbolo personal que represente los valores que guían tus decisiones. Puedes hacer un dibujo con forma de brújula, un árbol de valores, un emblema o lo que tu creatividad sugiera. Debe incluir tres secciones o elementos:

1. 🧭 Norte – La Sabiduría (Reflexión): Dibuja o representa qué te ayuda a pensar bien antes de actuar (puede ser un libro, unas gafas, una pregunta como “¿esto es justo?”).
2. ⭐ Estrella – El Amor y Humanismo: Un símbolo que exprese cómo tratas a los demás: bondad, empatía, escucha activa. Por ejemplo: un corazón con manos, una abrazo, una flor.
3. 🕊️ Sur – Acción responsable (compromiso): Representación de una acción concreta que harás para mejorar la convivencia en tu salón o en tu familia (ejemplo: ayudar a alguien, hablar sin gritar, cumplir normas).

Finalmente, escribe una frase que resuma tu “compromiso ético” para este segundo periodo. Ejemplo: “Decido con el corazón y la razón, siempre respetando la dignidad de los demás”.

💡 Recuerda: Tu brújula ética debe reflejar quién eres y cómo quieres mejorar, de acuerdo con los valores institucionales y las enseñanzas del área de Ética.

📋 Rúbrica de evaluación – Ética grado 7° (Segundo periodo)

Propósito: Evaluar la comprensión de conceptos éticos fundamentales (responsabilidad, respeto, autonomía, justicia), la capacidad de análisis de dilemas, la creatividad en la expresión simbólica y la coherencia con los valores institucionales y lineamientos MEN.

Criterio de evaluación	Nivel superior (4.5 - 5.0)	Nivel alto (4.0 - 4.4)	Nivel básico (3.5 - 3.9)	Nivel en desarrollo (3.0 - 3.4)
1. Comprensión de conceptos éticos (Preguntas 1, 3 y 4)	Demuestra comprensión excepcional de libertad, responsabilidad, normas y dilemas. Argumenta de manera clara y usa ejemplos pertinentes. Relaciona siempre con valores institucionales y MEN.	Buena comprensión, explica adecuadamente los conceptos y los aplica a las situaciones planteadas. Evidencia conexión con los valores del colegio.	Comprensión parcial o limitada. Algunas definiciones vagas o sin ejemplos concretos. La relación con los valores institucionales es ocasional.	No logra explicar los conceptos básicos o presenta confusiones importantes. Respuestas muy cortas o sin coherencia.
2. Reflexión personal y respeto (Preguntas 2 y 5)	Describe de forma profunda y genuina acciones de respeto a la diferencia y propone mejoras concretas con alto grado de autocrítica. Las dos acciones de compromiso son originales y viables.	Plantea una descripción clara de respeto y buenas acciones de mejora, mostrando coherencia con la ética cotidiana.	Respuestas escuetas o genéricas; la reflexión sobre el respeto es superficial y las acciones de mejora poco específicas.	No evidencia respeto hacia la diversidad o las acciones son irrelevantes. Falta de conexión con su realidad escolar.
3. Análisis del dilema ético (Pregunta 4)	Identifica claramente el conflicto, valora distintos puntos de vista, argumenta con valores como honradez y justicia, y propone una solución basada en principios éticos coherentes con el Manual de Convivencia.	Analiza el dilema de forma adecuada, menciona valores importantes y da una respuesta razonable. Incluye una postura personal justificada.	Reconoce el dilema pero su análisis es básico; la solución es vaga o poco fundamentada. Omite algunos valores éticos clave.	No comprende el dilema o responde de manera evasiva, sin argumentos éticos. La solución es inadecuada o justifica una acción incorrecta.
4. Creatividad y símbolos (Brújula ética)	La brújula o emblema es altamente creativo, original, con tres elementos bien diferenciados (sabiduría, humanismo, acción responsable). Demuestra gran esfuerzo e integración conceptual. La frase de compromiso es poderosa y personal.	El diseño es creativo y completo; incluye los tres elementos requeridos con coherencia. La frase es clara y pertinente.	El dibujo es simple o le falta alguno de los elementos; la relación con la ética es poco clara. Frase genérica o muy breve.	Sin dibujo o muy elemental; no representa la brújula ética. Frase ausente o incoherente.
5. Presentación, ortografía y cumplimiento de instrucciones	Ortografía impecable, redacción cuidada. Sigue todas las instrucciones (respondió todas las preguntas, realizó el componente gráfico). Orden y limpieza notables.	Muy pocos errores; sigue la mayoría de las instrucciones. Presentación legible y ordenada.	Varios errores ortográficos o de redacción; omite alguna pregunta o parte de la actividad simbólica. Presentación descuidada.	Numerosos errores, desorden, no cumple con los requisitos mínimos.

💎 Excelencia 🦉 Sabiduría ❤️ Amor 🤝 Humanismo ⚖️ Justicia y Honradez

🌟 Para tener presente: La evaluación es formativa; lo más importante es tu proceso de reflexión y la voluntad de mejorar como persona. Todos los trabajos serán recibidos en las fechas indicadas por tu profesor(a). ¡Anímate a dar lo mejor de ti!

Departamento de Ética y Valores Humanos – Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte
Taller alineado con el MEN (Competencias Ciudadanas) y el Proyecto Educativo Institucional – Segundo periodo – Grado séptimo