Religión, Segundo periodo, Taller 1, grados 7, 8 y 9.

Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte – Formación con Excelencia, Sabiduría, Amor y Humanismo Segundo Periodo

📘 Taller 1 del segundo periodo para Religión

✨ Grados 7°, 8° y 9° – Una mirada respetuosa al hecho religioso ✨

🌸 Estimados estudiantes de séptimo, octavo y noveno,

Les doy una cordial bienvenida a este nuevo periodo escolar. En nuestra clase de Religión vamos a explorar una dimensión muy valiosa del ser humano: la búsqueda de sentido, la espiritualidad y las diversas maneras en que las culturas expresan su relación con lo sagrado y con los valores más profundos de la vida.

En el Remigio Antonio Cañarte queremos formar personas íntegras, con Excelencia, Sabiduría, Amor y Humanismo. Por eso, abordaremos la religión como un fenómeno humano universal, lleno de símbolos, tradiciones y enseñanzas éticas. Respetamos profundamente la libertad de conciencia y de cultos; nuestro propósito es comprender y valorar la diversidad religiosa, fortaleciendo el respeto y la tolerancia dentro del aula y en toda la comunidad educativa.

Este taller está diseñado para que reflexiones sobre el papel de las creencias en la vida personal y colectiva, sin imponer ninguna visión particular. A través de preguntas, actividades simbólicas y tu propia creatividad, descubriremos juntos cómo el respeto por las distintas religiones nos ayuda a construir una convivencia pacífica y solidaria.

¡Manos y corazón a la obra! 🕊️

📝 Taller de reflexión individual: “Explorando el hecho religioso con respeto y humanismo”

Asignatura: Religión | Grados: 7°, 8° y 9° | Segundo periodo

Objetivo: Reconocer la religión como una expresión cultural y espiritual de la humanidad, relacionándola con los valores institucionales (Excelencia, Sabiduría, Amor, Humanismo) y fomentando el respeto por la diversidad de creencias.

📌 Instrucciones: Lee con atención la introducción anterior. Luego responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de Religión (o en hoja de trabajo, según indique tu profesor/a). Tus respuestas deben ser claras, reflexivas y basadas en lo aprendido. Recuerda que la honestidad y la profundidad son muy importantes.

I. Comprensión y análisis (5 puntos)

1. La religión como fenómeno humano universal. En el texto se afirma que estudiaremos la religión como un "fenómeno humano universal" lleno de símbolos y búsqueda de sentido. Explica con tus propias palabras qué significa esta frase y por qué es importante conocer distintas tradiciones religiosas para garantizar el respeto y la libertad de conciencia en nuestra institución.

2. Libertad de cultos y respeto en la vida escolar. El derecho a la libertad religiosa permite que cada persona practique o no una religión según sus convicciones. Piensa en una situación cotidiana que podría ocurrir en el salón de clases o en el descanso donde puedas mostrar respeto hacia las creencias religiosas de un compañero (aunque sean diferentes a las tuyas). Describe esa situación y explica cómo actuarías con empatía y tolerancia.

3. Símbolos religiosos y su significado. Elige un símbolo religioso que conozcas (por ejemplo: la cruz cristiana, la media luna y estrella, la estrella de David, el Om, la flor de loto, etc.). Describe su forma y explica brevemente qué significado tiene para quienes profesan esa religión. ¿Cómo ayuda el conocimiento de estos símbolos a respetar otras culturas y a evitar prejuicios?

4. Religión y valores institucionales: “Excelencia y Humanismo”. Nuestro Manual de Convivencia destaca la importancia de formar personas con “excelencia, sabiduría, amor y humanismo”. ¿De qué manera el estudio respetuoso de las religiones puede ayudarte a ser mejor persona, mejorar la convivencia escolar y fortalecer tu propio proyecto de vida? Fundamenta tu respuesta.

5. Acciones concretas para una sana convivencia. Propón dos acciones concretas que te comprometes a realizar en tu grado (7°, 8° o 9°) para fomentar el respeto por las diferentes formas de pensar y creer, incluyendo a quienes no tienen creencias religiosas. Tus acciones deben reflejar los valores del “Amor” y el “Humanismo” que promueve nuestra institución.

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🎨 II. Expresión simbólica: “Mi emblema de respeto y sentido”

Consigna: Así como nuestra Institución Educativa tiene símbolos que expresan su identidad (el Búho que representa la sabiduría, el Sol como guía hacia la excelencia, y las Manos unidas que simbolizan solidaridad), tú vas a diseñar tu propio emblema personal (puede ser un escudo, un mandala o un diagrama significativo). Este emblema reflejará tu manera de comprender la dimensión religiosa y espiritual desde el respeto.

Instrucciones de dibujo: Divide tu emblema en tres partes o incluye tres elementos visuales (dibujos, colores, formas) que representen:

1. 🧠 Sabiduría para comprender: Un símbolo que represente tu interés por aprender sobre distintas religiones, mitos o tradiciones (puede ser un libro abierto, una vela, una lupa, etc.) ¿Qué te ayuda a conocer y entender a los demás?
2. ☀️ Sentido y esperanza: Un símbolo que exprese aquello que le da “luz” o significado a tu vida (tus valores familiares, la gratitud, la naturaleza, la amistad, o alguna creencia que te inspire). No importa si no profesas una religión concreta, lo importante es mostrar aquello que da esperanza y sentido.
3. 🤝 Manos abiertas (convivencia y respeto): Un símbolo que muestre cómo te relacionas con los demás respetando sus creencias. Por ejemplo: dos personas dialogando, un corazón con diversidad de colores, manos entrelazadas, etc.

Al finalizar, escribe una frase de compromiso debajo de tu emblema que sintetice tu postura frente al respeto religioso y la diversidad de pensamiento dentro del aula.

💬 Ejemplo de frase: “Respeto todas las creencias porque cada corazón busca su propia luz. En mi salón, construyo diálogo y paz”.

📊 Rúbrica de evaluación – Taller "Explorando el hecho religioso"

Propósito: Evaluar la comprensión de la religión como fenómeno humano, la reflexión crítica personal, la capacidad de relacionar los contenidos con valores institucionales y la expresión simbólica respetuosa.

Criterio de evaluación	Nivel superior (4.5 - 5.0)	Nivel alto (4.0 - 4.4)	Nivel básico (3.5 - 3.9)	Nivel en desarrollo (3.0 - 3.4)
1. Comprensión conceptual (Religión como fenómeno humano) Preguntas 1, 3 y 4	Demuestra comprensión profunda y matizada del hecho religioso como expresión cultural y espiritual. Relaciona ideas con claridad, libertad de cultos y valores institucionales. Argumenta con ejemplos pertinentes y originales.	Buena comprensión de los conceptos clave. Relaciona adecuadamente el estudio de la religión con el respeto y los valores del colegio. Las respuestas son claras y coherentes.	Comprensión parcial o general de los conceptos. La relación con los valores institucionales es vaga. Respuestas breves o descriptivas, poca profundidad.	Confusión conceptual importante. No logra conectar la religión con el respeto a la diversidad. Respuestas incompletas o copiadas textualmente sin reflexión.
2. Reflexión personal y respeto activo Preguntas 2 y 5	Describe una situación cotidiana detallada y relevante, mostrando empatía y análisis ético del respeto religioso. Las dos acciones de compromiso son concretas, innovadoras y evidencian alto sentido de responsabilidad hacia la diversidad.	Plantea una situación pertinente y acciones claras de respeto. Demuestra introspección y buena capacidad de aplicar el respeto a contextos escolares.	La situación descrita es poco específica o muy simple. Acciones genéricas o poco elaboradas, con conexión limitada al entorno escolar.	Situación inapropiada o confusa. No propone acciones reales o no demuestra comprensión del respeto a las creencias.
3. Creatividad y símbolos en el emblema personal (Sabiduría, Sentido, Respeto)	Los tres símbolos son altamente creativos, originales y profundamente representativos de las categorías. Existe síntesis conceptual y estética; el diseño refleja esfuerzo y conexión con el tema de religión.	Los tres símbolos son creativos y claramente relacionados con sabiduría, sentido/esperanza y respeto. Diseño ordenado y buen esfuerzo visual.	Símbolos poco originales o demasiado literales. La relación con las categorías es forzada o parcial (uno o dos elementos débiles). Diseño simple o desorganizado.	Símbolos ausentes, incomprensibles o no corresponden a las tres áreas. Sin esfuerzo gráfico evidente.
4. Coherencia y frase de compromiso	La frase de compromiso es poderosa, personal y refleja una madura síntesis entre el respeto religioso y los valores institucionales. Muestra proyección de crecimiento y una actitud incluyente.	Frase clara y pertinente, conecta lo personal con el respeto a la diversidad. Refleja una intención genuina.	Frase vaga, genérica o con poca conexión a la reflexión previa. Muestra limitada conexión con el respeto a las creencias.	Frase ausente, incoherente o no representa ningún compromiso real.
5. Presentación y cumplimiento formal	Ortografía y redacción impecables. Sigue todas las instrucciones. Presentación en cuaderno o trabajo final ordenada, limpia, cuidada (incluye dibujo bien elaborado).	Muy pocos errores ortográficos o de redacción. Sigue la mayoría de instrucciones. Presentación ordenada y legible.	Varios errores que dificultan la comprensión. Omite o cambia algunas instrucciones. Presentación descuidada en partes.	Numerosos errores, desorden, no sigue instrucciones fundamentales.

📖 Excelencia 🦉 Sabiduría ❤️ Amor 🤝 Humanismo 🌍 Respeto por la diversidad

✨ Recomendación final: Recuerda que esta es una oportunidad para expresar tu pensamiento libre y respetuoso. No existen respuestas “correctas” sobre tus creencias personales, sino una invitación a reflexionar con honestidad. El diálogo interreligioso y la tolerancia nos hacen más humanos. ¡Adelante!

Profesor/a: Jefferson Soto, Área de Religión – Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte
Taller diseñado para grados 7°, 8° y 9° – Segundo periodo académico – "Construyendo puentes de respeto y sentido"