Taller de sociales grado séptimo

Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte – Excelencia, Sabiduría, Amor, Humanismo Segundo periodo académico

🌎 Taller 1 del segundo periodo para Ciencias Sociales

📌 Grado Séptimo – “Construimos memoria y territorio desde el respeto y la participación”

🌿 Queridos estudiantes de grado séptimo:

Les damos la más cordial bienvenida al segundo periodo en el área de Ciencias Sociales. Este año seguimos fortaleciendo nuestra identidad como miembros activos de una sociedad diversa y democrática. En la Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte nuestra formación se fundamenta en la Excelencia, la Sabiduría, el Amor y el Humanismo, pilares que nos invitan a conocer el pasado, interpretar el presente y construir futuro con conciencia crítica.

Desde el área de Ciencias Sociales y atendiendo los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional (MEN), exploraremos la relación entre las sociedades, su organización política, el territorio y la diversidad cultural. A través de esta actividad trabajaremos competencias ciudadanas como la participación responsable, el respeto por las diferencias, la construcción de acuerdos y el análisis de problemas sociales, todo ello vinculado al Manual de Convivencia de nuestra institución.

Este taller está diseñado como preparación para una EXPOSICIÓN GRUPAL donde cada equipo investigará, organizará y presentará un tema propio de las Ciencias Sociales. ¡Manos a la obra, futuros líderes sociales! 🗺️✨

📚 Referentes curriculares MEN – Ciencias Sociales grado 7°: Estándares básicos de competencias en Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas. Se espera que el estudiante: “reconozca diferentes culturas y contextos territoriales, analice relaciones entre el ser humano y el espacio, participe en la construcción de normas para la convivencia y proponga alternativas basadas en derechos humanos y democracia”. Así mismo, se integran los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) relacionados con cartografía, organización política, diversidad cultural y memoria histórica.

🎤 Preparación de exposición oral grupal: “Investigamos, explicamos y compartimos”

Asignatura: Ciencias Sociales (Historia, Geografía, Constitución Política y Democracia) | Grado: 7° | Segundo periodo

Objetivo: Desarrollar habilidades investigativas, trabajo colaborativo y expresión oral, abordando un tema de Ciencias Sociales relacionado con el territorio, la identidad cultural o la organización política, aplicando los valores institucionales y los referentes del MEN.

✏️ Instrucciones generales – Fases para el éxito del equipo:

• Conformar grupos de 3 a 4 estudiantes.
• Seleccionar un tema de la lista sugerida (o proponer otro con autorización del docente) relacionado con el segundo periodo.
• Investigar usando fuentes confiables (libros, enciclopedias, páginas educativas).
• Organizar la exposición en 4 partes: introducción, desarrollo (mínimo 3 subtemas), conclusión con reflexión ética y ronda de preguntas.
• Elaborar material de apoyo (cartelera, presentación digital o láminas ilustrativas).
• Distribuir roles: expositor principal, apoyo gráfico, moderador de preguntas, control de tiempo.
• Ensayo previo para lograr fluidez y dominio del tema (máximo 8 minutos por grupo).

🕒 Tiempo de exposición: entre 6 y 8 minutos. Al final se abrirá un espacio de preguntas (2 minutos). Todos los integrantes deben participar activamente.

🌎 Temas sugeridos para la exposición grupal (puedes elegir uno o acordar con el docente)

• La diversidad étnica y cultural en Colombia: afrocolombianidad, pueblos indígenas, comunidades raizales y ROM.
• La conquista y colonización: transformaciones territoriales y sociales en América (DBA #6).
• Cartografía y representación del mundo: mapas, coordenadas y percepción del territorio (DBA #1).
• Organización política de Colombia: ramas del poder público, participación ciudadana y democracia.
• La importancia de la memoria histórica: cómo recordar el pasado para construir paz.
• Derechos humanos y deberes de los niños, niñas y adolescentes en Colombia.
• El medio ambiente y la relación ser humano – territorio en diferentes culturas.

📋 Aspectos clave para la preparación (rúbrica de criterios)

Antes de la exposición, cada grupo debe planificar los siguientes aspectos, que serán evaluados según la rúbrica:

• Investigación completa y fuentes variadas.
• Estructura lógica y manejo del tiempo.
• Material visual atractivo y pertinente.
• Participación equitativa de todos los miembros.
• Reflexión final relacionada con los valores institucionales (Excelencia, Sabiduría, Amor, Humanismo).

🎭 Plan de trabajo por equipos – “Cronograma interno”

📌 Completen esta mini-guía en equipo (para entregar al docente dos días antes de la exposición):

1. Tema elegido: _________________________________________________
2. Integrantes y rol asignado:
   a) ___________________________ (líder de investigación)
   b) ___________________________ (diseño de material visual)
   c) ___________________________ (exposición y manejo de tiempo)
   d) ___________________________ (coordinador de fuentes y preguntas)
3. Tres preguntas que responderá la exposición:
   1) _________________________________________________________________
   2) _________________________________________________________________
   3) _________________________________________________________________
4. ¿Cómo reflejaremos al menos dos valores institucionales en nuestra exposición? (Excelencia, Sabiduría, Amor, Humanismo)
   __________________________________________________________________________________
5. Lista de materiales y ayudas visuales: carteleras, mapa, diapositivas, etc. __________________________________________________________________

📊 Rúbrica de evaluación – Exposición oral grupal de Ciencias Sociales – Grado séptimo

Propósito: Evaluar la capacidad investigativa, el trabajo colaborativo, la claridad expositiva y la conexión con los valores institucionales y los lineamientos de Ciencias Sociales del MEN.

Criterio	Nivel superior (4.5 - 5.0)	Nivel alto (4.0 - 4.4)	Nivel básico (3.5 - 3.9)	Nivel en desarrollo (3.0 - 3.4)
1. Dominio del contenido y profundidad histórica/geográfica (investigación y sustento)	Demuestran dominio excepcional del tema, usan vocabulario específico de las ciencias sociales, aportan datos contextuales y relacionan el tema con la realidad colombiana o local. Responden preguntas con precisión.	Buen dominio del contenido, conocen los conceptos clave y logran explicarlos con claridad; responden adecuadamente la mayoría de preguntas.不明	Conocimiento parcial, confunden algunos conceptos o no logran profundizar; las respuestas a preguntas son básicas o imprecisas.	Poco dominio del tema, cometen errores conceptuales graves y no pueden responder preguntas básicas.不明
2. Organización de la exposición y manejo del tiempo (estructura lógica, introducción – desarrollo – conclusión)	La exposición sigue una secuencia lógica, clara y coherente; manejan el tiempo de forma excelente (6-8 minutos). La conclusión presenta reflexión ética y conexión con valores institucionales.不明	Buena organización, aunque con pequeñas fallas en el flujo de ideas. Manejan el tiempo dentro del rango esperado.结论: mencionan valores pero sin profundidad. ''+	Organización regular, transiciones débiles entre partes; se exceden o les falta tiempo significativamente. La conclusión es vaga. ,,	Exposición desordenada, sin estructura definida; tiempo muy por debajo o excedido. Sin conclusión clara. ''
3. Material de apoyo visual y creatividad (cartelera, mapas, diapositivas, etc.)	El material es llamativo, original, bien elaborado y refuerza completamente la comprensión del tema. Incorporan mapas, líneas de tiempo o imágenes pertinentes.	El material es adecuado y funcional, aunque con poco despliegue creativo; apoya la exposición pero no la enriquece del todo.	El material es básico, rudimentario o desordenado; aporta poca claridad al mensaje. El grupo lo utiliza de forma limitada.	No presentan material de apoyo o el que presentan es irrelevante o confuso.
4. Trabajo en equipo y participación equitativa	Todos los integrantes participan activamente, con intervenciones balanceadas; se nota la cohesión, respeto y apoyo mutuo durante la exposición.	La mayoría de los miembros participan, aunque un integrante habla más o menos; el equipo se muestra coordinado en general.	Desbalance marcado: uno o dos exponen la mayor parte; otros casi no intervienen. Falta planificación colaborativa.	Exposición individual o con un solo expositor; los demás miembros no tienen participación o solo leen fragmentos sin mostrar dominio.
5. Reflexión sobre valores institucionales y competencias ciudadanas (Excelencia, Sabiduría, Amor, Humanismo + MEN)	Integran de manera explícita y profunda al menos dos valores institucionales, conectándolos con el tema social, la convivencia o la participación democrática. Demuestran conciencia ciudadana.	Mencionan los valores y los relacionan con el contenido, aunque de forma breve. Identifican alguna competencia ciudadana.	Hacen referencia vaga a valores o solo los nombran sin conexión clara al tema social.	No hacen alusión a los valores institucionales ni a las competencias ciudadanas.

🌟 Excelencia 🦉 Sabiduría ❤️ Amor 🤝 Humanismo ⚖️ Respeto y Democracia

🌟 Recomendaciones para una exposición exitosa: Practiquen frente a un espejo, usen un tono de voz claro, mantengan contacto visual con sus compañeros y demuestren entusiasmo por el tema. Recuerden que el objetivo no es memorizar, sino compartir conocimiento y generar aprendizajes colectivos. Al final de la exposición, el docente y los compañeros podrán hacer preguntas. ¡Aprovechen este espacio para crecer como equipo!

📌 Autoevaluación y coevaluación (opcional)

Cada grupo completará un breve formato de autoevaluación después de la exposición: qué hicieron bien, qué mejorarían y cómo aplicaron los valores de la institución. Este ejercicio fortalece la metacognición y las competencias ciudadanas.

Departamento de Ciencias Sociales – Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte
Taller alineado con los lineamientos curriculares del MEN (Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas), el Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia.
📅 Segundo periodo – Grado séptimo – “Conocer nuestra historia y territorio para construir paz y democracia”