Nota: Actividad diseñada por el docente con apoyo del modelo DeepThink(R1), en línea con los estándares del Ministerio de Educación de Colombia.
Grados: 9°, 10° y 11°
Objetivo:
Reflexionar sobre valores humanos a través del cine mudo y crear obras
artísticas con mensajes positivos, fomentando el pensamiento crítico y
la expresión socioemocional.
1. Visualización Activa
Actividad: Proyección de El Chico con pausas estratégicas para observación guiada.
Instrucciones durante la película:
Anotar en una tabla 3 escenas que reflejen resiliencia, solidaridad o amor incondicional.
Identificar emociones clave (ej: tristeza, esperanza) y su impacto visual (gestos, música, escenografía).
Producto: Tabla de análisis con columnas: Escena | Emoción | Valor representado.
Alineación curricular: Interpretar obras artísticas desde la experiencia sensible (Competencia: Sensibilidad estética).
2. Reflexión Individual/Grupal
Actividad: Responder en hojas de trabajo preguntas como:
¿Qué acto de bondad en la película te inspiró y por qué?
¿Cómo representa Chaplin la superación sin usar palabras?
Si pudieras agregar una escena, ¿qué mensaje positivo incluirías?
Producto: Respuestas escritas con ejemplos concretos de la película.
Alineación: Relacionar el arte con contextos personales (Competencia: Apreciación crítica).
3. Diseño de la Obra Artística
Actividad: Elegir un mensaje positivo (ej: "La unión hace la fuerza") y una técnica artística libre (individual o grupal).
Ejemplos de técnicas:
Artes visuales: Pintura, collage o memes digitales.
Escénicas: Coreografía, mímica o monólogo teatral.
Literarias: Poema, cuento breve o letra de rap.
Producto: Esquema o boceto con descripción del mensaje y técnica.
Alineación: Planificar procesos creativos con intencionalidad (Competencia: Creación artística).
4. Creación Expresiva
Actividad: Producir la obra usando materiales cotidianos (hojas, cartón, teléfonos) o digitales (apps como Canva o Flipgrid).
Recomendaciones:
Enfocarse en transmitir el mensaje con recursos simbólicos (ej: colores cálidos para la esperanza).
Si es grupal, asignar roles (ej: escritor, diseñador, intérprete).
Producto: Obra artística terminada (física o digital).
Alineación: Expresar ideas mediante lenguajes artísticos (Competencia: Comunicación cultural).
5. Socialización Creativa
Actividad: Presentación de obras en una galería efímera o muro virtual (Padlet). Cada estudiante explicará:
El mensaje positivo y su conexión con El Chico.
Cómo la técnica elegida refuerza el mensaje (ej: una escultura frágil para representar vulnerabilidad).
Variante rápida: Compartir fotos o videos breves en redes del aula.
Alineación: Valorar el arte como agente de cambio social (Competencia: Ciudadanía cultural).
Criterios de Evaluación:
Claridad del mensaje positivo.
Originalidad y uso de recursos.
Conexión con los valores de la película.
Reflexión personal en la hoja de trabajo.
Materiales Sugeridos:
Proyector, copia de El Chico, hojas de trabajo.
Materiales básicos: papel, lápices, telas, dispositivos móviles.
Nota de Transparencia y Atribución
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El Blog Profe de Cuerdas se compromete a la creación de recursos educativos digitales con un enfoque ético y responsable, buscando siempre la calidad pedagógica y la pertinencia para sus estudiantes.
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✅ Ajuste pedagógico por nivel educativo (grados 7° a 11°), buscando la alineación con los objetivos de aprendizaje relevantes para el currículo, según su mejor conocimiento y criterio pedagógico.
✅ Pertinencia cultural, adaptada a las necesidades de estudiantes de educación básica y media en Pereira, Colombia, considerando la diversidad de contextos y experiencias.
✅ Rigor conceptual, ajustado a los estándares disciplinares propios de cada asignatura, con verificación de la información presentada.
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